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同学们闭上眼睛时，头脑里展开了丰富的联想，睁开眼睛后就有了生动的体味，再唱感情就不同了。迷语法在教学中，我们还可以收集、编写yi些有关音乐知识的迷语，如：yi个大门两扇板，两对门眼遥相见，音乐家们到这里，都得来回跑两遍(反复记号 )。看看象口井，无水却有声(升记号 )。异口同声(齐唱)。曲高和寡(独唱)……。同时，我们还可以要求学生在课外自编yi些口诀、谜语，让学生勤思考、勤动脑，以加深对知识的理解、掌握。图示法乐理知识的感觉是很抽象性而且要死记硬背的。
垂直于琴键的手指稍稍仰平，让手指端的肉垫多接触琴面。由于指端和琴面接触面积的变大，相对于相同的力作用在小面积上面，压强就会减少，声音由此会变得柔和，像弥漫的烟雾yi样融合在yi起，没有明显的界限。手臂和腕的放松，注意体会重量的传递和转移。要重视臂、腕、手指三者之间力度转移的配合，随着音符的流动，手指要尽量贴住琴键，这样，指尖的相互依赖能使音与音之间更加紧密。延留音及保持音的时值要弹满、充足，它多出现于多声部的钢琴伴奏中。
在yi个《顽皮的小杜鹃》的教学过程中，有为男生在玩乒乓球，而且掉到了地上，于是我捡起来，在桌上抛几下，交给学生唱好顿音记号，让他们细心体会乒乓球落下的声音是“短促、有力、清脆、有弹性”，学生再唱就不难了。而且玩乒乓球的男生之后表现得特别好。又如：我教学生唱《春天》这s歌，为了让学生体会春天的美景，我除了用图画来引导以外，还让学生闭上眼睛，回忆自己的春天的公园里看到的景象。我把这种方法叫作“过电影”。
一般钢琴的琴键键盘离地面约为72—74公分， 因而钢琴的琴凳高度是根据这一高度而科学设定的，大约在46—48公分之间。我们通常使用的立式钢琴及三角钢琴的琴凳都在这个范围之内，过高或过低对弹奏都是会有影响的。(当然有时也有例外，像钢琴大师古尔德所用的琴凳就只有35公分高，他坐在这张琴凳上完成了所有80多张唱片的录制，这在一般人看来是不可思议的。)
其次，培训中心的场地、设施、面积多大、教学用琴等等，这些家长都可以看到，也可以作为考虑范畴。zui后，也是zui重要的，就是这个培训中心是否可以给您的孩子yi个平台，让他学的专业能够得以展示。家长们要记得，给您的孩子选培训中心要记得三点：有口碑 、拥有专业的教师，并从事多年钢琴教学工作，拥有专业的琴房、钢琴等学习设备。钢琴演奏本身是yi种复杂的艺术思维和实践活动，它是脑力和体力、技能和技巧、逻辑思维和形象思维相结合的综合性艺术。
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